尊師重教是人類的高尚美德，自古至今，張妙飛華夏風(fēng)水學(xué)，特別重視師承之教育，重視老師直接面對(duì)面地傳授，比如，口傳心授、耳語密授等等。

我們的先賢圣人們，就是設(shè)壇講法，由傳燈接續(xù)的弟子們，代代相傳，代師傳法。

自祖師先賢圣人之后，風(fēng)水經(jīng)典都成為了無形無色、極其抽象的一種精神，就好比各種各樣的圖、書、經(jīng)典等等。

他們既不會(huì)像人一樣能說話、能演講、能講課、能講法，亦不會(huì)像人間的教師一樣能傳授、能授課、能傳教，等等等等。

在人類生存的現(xiàn)實(shí)世界，能夠給人傳授教育的都是教師和法師，這是毫無疑問、毫無爭(zhēng)議的根本事實(shí)，是真實(shí)不虛的偉大道理。為什么呢？

因?yàn)?，圖、書、神、佛、各種相，及一切物質(zhì)所創(chuàng)造出來的，都是根本不可能給地球人傳授教育啊！

所以，眾生平等的我們，豈能輕視教師？豈能不尊重教師？豈能不愛戴教師？豈能不供養(yǎng)教師？豈能誹謗教師？豈能……

大家都知道，親近師長(zhǎng)為入道之門，信師愛師、尊師敬師，是每一名學(xué)生有所成就的主要保證。

在先賢、圣人、佛祖住世時(shí)，他們亦是一名教師、高等教師、以及獨(dú)一無二的人世間的大講師。

當(dāng)時(shí)，只要相信他們的人，學(xué)習(xí)他們，并尊師重教，最終都證得了正果。

尊師重教是人類的高尚美德，對(duì)于亂加指責(zé)、亂加非難、亂加誹謗、亂加侮辱、亂加刁難老師的各種不正當(dāng)?shù)男袨?

包括，不能視師若佛、說師長(zhǎng)道師短的，都是非明智，不道德的行為。使自己本有的信德缺失、人格缺陷的淋漓盡致的大暴露。我們的老話、亦叫諺語、俗語為證：

禍福無門，人自招；地獄無門，你偏來；

故，尊師重教，自古至今，就是人類的高尚美德，亦是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們中華民族之所以能夠興旺發(fā)達(dá)、國(guó)泰民安、后繼有人，就是得益于這個(gè)華夏民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我早年就多次說過，對(duì)于謗師、謗法者而言，并不能阻撓、障礙老師的途道，反而卻能很好地阻撓、障礙自己的道途，更大的危害卻是：自食惡果。

我自早年至今，我已經(jīng)許多次重述過：信書不如無書。真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f卷書。就算背會(huì)龍書千萬卷，不如名師點(diǎn)一撥。為什么呢？

有些人，僅僅靠，碎片化時(shí)間，瀏覽資料信息，豈不知，那些都是讓你去購買他的物質(zhì)產(chǎn)品而已。長(zhǎng)此以往，根本不可能在奧妙神奇的玄學(xué)領(lǐng)域有所成就。這又是為什么呢？

因?yàn)椋魏蔚乃罆?，資料信息等等，根本不能像真實(shí)的大活人那樣，來一個(gè)直接的面對(duì)面、手把手，以及有形有色、感情豐富、溫柔體貼的直接指點(diǎn)和開示??！為什么呢？

因?yàn)?，想在奧妙神奇的風(fēng)水學(xué)領(lǐng)域里有所成就，極其缺乏的就是神奇奧妙的契機(jī)。

契機(jī)，機(jī)緣，緣起，緣分等等，你知道嗎？

任何一位修行、修煉的風(fēng)水人，關(guān)鍵時(shí)刻之蛻變，都離不開真人明師的點(diǎn)撥、糾正和加持。

每個(gè)人的悟性各不相同，各自有不同的因緣、緣分。正如，世上根本沒有兩個(gè)相同的手紋一樣。

而不同的老師，又有著層次上的千差萬別、道德品質(zhì)上的善惡區(qū)別。老師里面有，真師、庸師、偽師等等的區(qū)別，不論你是學(xué)風(fēng)水，還是學(xué)任何妙法，一定要慎重、慎重、再慎重地選擇啊！

我們所處末法渾濁時(shí)期，真假善惡莫辨，魚龍混雜，惡知識(shí)極其善于偽裝成善知識(shí)，欺騙和迷惑眾生。

比如，有些急于求成者，只是看了某某風(fēng)水堪輿的資料信息等等，就以為自己已經(jīng)學(xué)成風(fēng)水堪輿大師了，那是極端錯(cuò)誤、荒謬的??！

只能說明僅僅是與某某大師結(jié)了個(gè)善緣而已。其實(shí)，并沒有得到某某大師的真?zhèn)?、傳承。為什么呢?/strong>